掌门教育：做有温度的教育，守护孩子心中的光

十【shí】年树【shù】木，百【bǎi】年【nián】树人【rén】。教育不是一件可以一【yī】蹴而就的事情，教【jiāo】师作为教学过程中的灵魂【hún】人物，更是需要做好【hǎo】学生的引路人。作为在线教师，掌门教育的教师没【méi】有三【sān】尺【chǐ】讲台、粉笔和方块黑板，但是掌【zhǎng】门【mén】教育的“陪伴【bàn】”的理【lǐ】念，依然是每一位掌门教【jiāo】育【yù】教师【shī】教学始终坚守的理念。在掌门教育【yù】的【de】师资团【tuán】队【duì】里，每一位教师都会给予每个【gè】学生全面的关注和引导【dǎo】，除了对学生【shēng】学业层面的【de】关注，掌门【mén】教育的教师还会【huì】细察每【měi】一个学生的每一个情感诉【sù】求和每一个心理动【dòng】态，并给【gěi】予重视和引导【dǎo】。

当【dāng】一个染着一头黄色头发的瘦小的女【nǚ】生出现在【zài】掌【zhǎng】门教育教师【shī】闫晓【xiǎo】的面前时，闫晓就【jiù】感觉到，这个小女孩，可能【néng】需要更【gèng】细心的对【duì】待。事实证明，闫【yán】晓【xiǎo】的判断【duàn】没有错【cuò】，第一次【cì】上课【kè】的课堂【táng】上，小女【nǚ】孩【hái】的声【shēng】音微弱，略显胆怯，但拥【yōng】有多年教学经验的闫【yán】晓【xiǎo】明白，对于这个小【xiǎo】女孩，不能急于“命令”，而是应【yīng】该去引导孩子【zǐ】大声【shēng】说【shuō】出【chū】自【zì】己的想法【fǎ】。通过一【yī】步一步【bù】的引导，小女【nǚ】孩跟闫【yán】晓慢慢熟络起来，开始积【jī】极【jí】回答【dá】问题，开始跟闫晓主动谈论自己的成【chéng】长困【kùn】境。单亲家庭，自卑内向，性格孤僻，从而【ér】导致小女孩不愿意和同学、亲【qīn】人交流。在教学【xué】过程中【zhōng】，闫晓【xiǎo】是小女孩的老师，也承担起【qǐ】了小女孩的朋友的【de】角色，倾【qīng】听小【xiǎo】女孩的故事，为她解开心结。经过一次次【cì】的沟通和交【jiāo】流【liú】，小女孩日渐开朗，染回【huí】了原【yuán】本黑色的头发，成绩一步一步地提升，在一次考试后，小女孩发【fā】短【duǎn】信告诉她，“闫【yán】老师，你知道么，我竟然考了全班第【dì】一名!”，闫老师用耐心【xīn】在学生【shēng】成长的黑夜【yè】里凿出【chū】一束光。

语文严【yán】重偏【piān】科的理科【kē】学员【yuán】成天奕分享说，在【zài】掌门教育学习，掌门教育的老【lǎo】师给【gěi】予我更多的【de】是陪伴和惊喜【xǐ】。成天奕表示【shì】，他从小就讨厌语文，所【suǒ】以导致语文一直【zhí】都是他的【de】丢分科【kē】目。而掌【zhǎng】门【mén】教育的语【yǔ】文【wén】谭老师为了帮助天奕【yì】提升【shēng】语文成绩【jì】，谭老师将语文试卷【juàn】划【huá】分成一【yī】个一【yī】个小的板块【kuài】，在每【měi】一个【gè】板块都会列举不同题型，并且在知识点讲解完【wán】之后，还会补充相【xiàng】应练习【xí】，将知识点和练习题的题目相对应，让【ràng】天奕更加牢固地掌握知识点。经过谭【tán】老师一【yī】步一步【bù】的【de】带领，成天【tiān】奕的语文进步了非常多。并且，在谭老师的指导【dǎo】下【xià】，成天奕的语文成绩终于不是【shì】在及格【gé】边【biān】缘徘徊，在高【gāo】考的时候语文考【kǎo】了115分，实现了自【zì】我的突破，顺利【lì】圆梦心仪大学。

一直以来，掌门教育始终坚【jiān】持着【zhe】做有温【wēn】度【dù】的教育【yù】，用心呵【hē】护每一个学生的成长，让孩【hái】子在成长之路不【bú】会【huì】孤单。而每一位掌门教育的教师也会认真倾听每一位【wèi】孩子的声音【yīn】，为【wéi】孩子的心灵把脉，守护孩子更好地成长【zhǎng】。

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